申请澳洲预科前要向学校索要哪些升学材料？2026 年清单
申请澳洲预科前，你要拿到的升学材料其实只有三类：一份写清楚结业后可升读哪些本科课程的清单、一份指定科目要求清单，以及一份写明进入每个本科课程所需预科成绩的说明，且这份说明要同时给出总分（或平均分）要求与指定科目领域的额外要求。如果某些专业的分数并不固定、可能逐年变动，材料里必须注明这一点，并附上最近一版分数；这几项内容还必须每年更新一次。
依据是澳大利亚联邦立法登记网站公布的《Education Services for Overseas Students (Foundation Program Standards) Instrument 2021》中的 Standard 6「Pathways」（该文书依《Education Services for Overseas Students Act 2000》第 176C 条制定），截至 2026 年 9 月官方页面。
这些材料该出现在哪些文件里？
法规使用的概念是 course information（课程信息），涵盖预科的招生简章、宣传册、课程大纲、网站内容，以及其他任何用来向未来学生介绍这门课程的文件。也就是说，无论是纸质册子还是官网页面，只要是用于向你介绍这门预科的，都属于课程信息，受同一套披露要求约束——你不需要区分「哪一份才算数」，只要它在介绍课程，就该包含下面这些内容。
第一份材料：结业后可升读的本科课程清单
法规要求课程信息必须包含一份清单，列出学生成功完成预科后可以获得的高等教育课程。这份清单对应的是另一项硬性义务：预科提供方必须与高等教育提供方签订正式书面协议，由高校方面给出保证——成功完成预科即可进入一条或多条高等教育路径；同时由预科方向高校保证，结业代表学生具备整体的高等教育准备度。
这里要分清两件事：清单回答的是「结业后有哪些路径对你开放」，不等于「你会被其中某一个自动录取」。能不能真正进入其中某个具体课程，要看第二份和第三份材料里的科目与成绩条件。此外，提供方必须为这类协议保存登记表，记录每份协议的有效期以及高校一方的授权人；协议的有效期会直接影响清单上所列路径是否仍然成立，所以清单是哪一版、对应哪一段时期，同样值得留意。
第二份材料：哪些本科专业会额外指定必修科目
如果某些本科课程要求学生修读特定科目，课程信息必须列出这些科目。假设某申请人想升读一个工程类本科，而清单里注明该专业要求数学与科学类科目，那么这两门课就必须能在他的选课计划里排进去——这直接决定了你在预科期间怎么选课。
课程信息还必须清楚说明这门预科是 streamed program（分流型，科目围绕某个特定本科领域设计）还是 generalist program（通用型，覆盖广泛学科领域），并写明课程结构：核心课与选修课分别是什么，以及科目选择与组合的规则。通用型的学科科目至少须覆盖数学、艺术、人文与社会科学，以及科学或技术中的一门；分流型的科目则须与拟升读的高等教育领域明确相关。按标准，学生每个学习阶段要完成三门学科类科目。
第三份材料：成绩要求是看总分，还是看单科
课程信息必须写明进入每一个指定本科课程所需的预科成绩，并且在适当情况下同时给出总分或平均分要求，以及指定科目领域的额外要求。两套门槛是并列的，不是二选一。
假设某申请人总分已经达到某个商科本科的要求，但清单注明该专业另有指定科目领域的成绩要求，那么仅有总分并不够；反过来，单科达标而总分不够，同样进不了这个专业。读这份说明时，把「总分线」和「指定科目线」当成两个独立条件分别圈出来，是最不容易出错的做法。
| 材料项 | 法规依据（Standard 6） | 你要核对什么 |
|---|---|---|
| 可升读本科课程清单 | 第 13(3)(a) 条 | 目标专业在不在清单上，清单是哪一学年版本 |
| 指定科目清单 | 第 13(3)(b) 条 | 这些科目能否排进你的选课计划 |
| 成绩要求说明 | 第 13(3)(c) 条 | 总分线与指定科目线分别是什么，是否都要达到 |
| 变动与更新说明 | 第 13(4)、(5) 条 | 是否注明分数会逐年变动、附的是不是最近一版 |
分数会变怎么办：为什么必须看「最近一版」和更新日期
当单个课程的成绩要求不固定、或可能逐年变动时，课程信息必须把这一点写出来，并同时给出最近一组成绩要求；而第 13(3) 条要求披露的整组信息，必须每年更新一次。
落到核对动作上，就是三件事：这份材料是哪一版、最近一次年度更新是什么时候、上面给出的是不是「最近一版」分数。由于不同专业的门槛本来就不同，还可能逐年调整，把往年的录取分数当成今年的标准并不可靠；只有材料里标注的最近一版，才是当前有效的那一组数字。
入学前还应当有一次升学指导
在学生正式入学之前，提供方必须就该生可走的路径提供指导，帮助学生确定一个 stated goal（在读期间要达成的目标）。这一步的实际作用，是把你的目标专业和科目选择绑定起来：先定目标，再排科目，避免读完一两个学期才发现选的课与目标专业的指定科目要求对不上。
除了升学材料，课程信息里还要核对哪些入学条件
入学阶段的课程信息还须：列明相关入学要求；说明在最终成绩尚未公布时，是否接受经认证的预估或临时考试成绩；提供一张替代英语最低入学要求的对照表；如果是延长预科（extended Foundation Program），还要说明对标准预科要求作出调整的依据。作为背景，标准预科指 26 至 36 个教学周、且不少于 720 个计划课时的课程，延长预科指 37 至 78 个教学周的课程，两者在英语要求上也不同——标准预科对应雅思总分 5.5 且各项不低于 5 的水平，延长预科对应雅思总分 5 的水平。
以上清单依据的是公开的法规条文本身，仅供一般参考，不构成针对个人情况的专业建议；具体学校、具体专业的录取口径与最新分数，仍以官方最新公布的信息为准。
常见问题
预科结业就一定能升读清单上的本科课程吗？
结业代表学生具备整体的高等教育准备度，并使你进入一条或多条高等教育路径；但进入清单上的某个具体课程，还要满足该课程的指定科目与成绩要求。所以清单是「路径开放」，不等于「无条件录取」。
为什么同一个本科专业会同时出现总分要求和单科要求？
因为法规要求课程信息在适当情况下同时给出总分或平均分要求，以及指定科目领域的额外要求。两套门槛是并列条件，需要分别达标，不是满足其一即可。
网上看到的往年录取分数线，能当作今年的标准吗？
法规明确预见到成绩要求可能不固定或逐年变动，要求在这种情况下注明，并给出最近一组成绩要求。因此往年的数字只能作参考，当前有效的是材料里标注的最近一版。
学校说某专业要指定科目，这类信息会写在哪里？
按法规，指定科目要求属于课程信息的一部分，与可升读课程清单、成绩要求说明放在一起披露。招生简章、课程大纲、官网课程页面等用于介绍课程的文件，都应包含这部分内容。
升学清单和成绩要求多久更新一次？
第 13(3) 条要求披露的课程清单、指定科目清单和成绩要求，必须每年更新一次。核对时留意材料的版本与最近一次更新日期，确认自己看的是最新一版。
延长预科和标准预科在升学材料上有区别吗？
升学材料的三项要求对两者同样适用。区别出现在入学条件部分：延长预科的课程信息须额外说明对标准预科要求作出调整的依据，因为两者在教学周数、课时与英语入学要求上本就不同。